Vanmorgen heb ik het Academiegebouw in Utrecht mijn langverwachte Masterdiploma in ontvangst genomen. Na een jaar lang intensief studeren, stagelopen en schrijven kan ik mezelf eindelijk ‘Master of Arts’ noemen. Met een cijfergemiddelde van 7,4 ben ik ‘met genoegen’ afgestudeerd.

Tijdens een sessie waarin acht studenten hun bul uitgereikt kregen, werden we bedolven onder lovende woorden van onze begeleiders. Chiel Kattenbelt, die mijn tutor was gedurende het afgelopen jaar, sprak zijn goedkeuring uit over mijn prestaties en drukte me op het hart ‘vooral te blijven schrijven’: en dat ben ik hoe dan ook van plan! Lees de rest van het artikel

Het is gebeurd! Mijn allerlaatste academische werkstuk voor de Universiteit Utrecht is uitgeprint, ingebonden en ingeleverd. Als dit eindwerkstuk over mediawijsheid wordt goedgekeurd, studeer ik in september af als Master of Arts.

In betrekkelijk korte tijd heb ik na mijn stage, waarin ik heb kennisgemaakt met het begrip mediawijsheid, een wetenschappelijk onderbouwd maar vooral toepasbaar verhaal geschreven over de mogelijkheden van mediawijsheid.

Ik heb geprobeerd een inhoudelijk kwalitatief werkstuk te schrijven met een pragmatische invalshoek. Omdat mediawijsheid nog nauwelijks aan bod komt in het onderwijs, ondanks het ambitieuze rapport van de Raad voor Cultuur in 2005, stel ik voor om mediawijsheid bij enkele vakken onder te brengen. Zo probeer ik de discussie rondom het hoe en wat van mediawijsheid aan te wakkeren en een nieuwe richting te geven.

Van vrijblijvend naar verplicht

Afkickklinieken voor gameverslaafden; psychiatrische hulp voor kleuters met een pornofetisj door internet: nieuwe media hebben heel wat teweeg gebracht in de samenleving. Educatie over deze media staat echter op een laag pitje, terwijl vooral jongeren non-stop online zijn op MSN, hyves en World of Warcraft. Initiatieven om jongeren te helpen mediawijs te worden zijn versnipperd en vrijblijvend. In mijn mastereindwerkstuk pleit ik daarom voor een andere benadering: het integreren van mediawijsheid in de schoolvakken.

Wat media met jongeren doen, is lang niet zo belangrijk als wat jongeren met media doen. Terwijl in de vorige eeuw media-educatie vooral gericht was op het beschermen van de jeugd tegen de verderfelijke invloeden van film en televisie, stelde de Raad voor Cultuur in 2005 een andere aanpak voor. Met mediawijsheid introduceerde de Raad een actieve en gelaagde benadering van media-educatie, die past in de huidige mediatrends: het laten gelden van je persoonlijke stem, op weblogs, Youtube, sms of andere media. Lees de rest van het artikel

Samen met de stagiaires Michelle van der Sluis en Mariska Swart heb ik gisteren mijn stage bij Beeld en Geluid officieel afgesloten. Dit gebeurde met een gezamenlijke presentatie van onze onderzoeken, waarbij ik natuurlijk even wat reclame voor mezelf en mijn website heb gemaakt.

Het leuke was dat onze onderzoeken in elkaars verlengde liggen. Terwijl ik onderzocht hoe Beeld en Geluid kan anticiperen op het gedrag van docenten en leerlingen ten opzichte van het educatieve aanbod, bekeek Michelle hoe scholen de mediakit voorafgaand aan hun bezoek gebruikten. Mariska concentreerde zich vervolgens op de vraag hoe Beeld en Geluid vervolgens kan inspelen op de huidige ontwikkelingen rond user-generated content. Lees de rest van het artikel

Scholen komen massaal af op de educatieve arrangementen bij Beeld en Geluid. Sommige scholen verwerken hun bezoek in een project over media, of maken er zelfs een examenonderdeel van. De meeste scholen zijn echter nog niet zover, heb ik ontdekt in mijn stageonderzoek. Maar met een flinke dosis inzet en enthousiasme is er veel mogelijk, zoals de volgende voorbeelden laten zien.

De Open Scholengemeenschap Bijlmer in Amsterdam heeft mazzel met zo’n betrokken docent Nederlands en Maatschappijleer. De workshops Nieuws en Soap die hij met zijn twee vmbo-klassen bij Beeld en Geluid heeft gevolgd, sloten goed aan bij zijn plannen om media bij zijn lessen te betrekken. In twee middagen ervoeren de scholieren bij Beeld en Geluid wat er allemaal komt kijken bij het maken van een cliffhanger en nieuwsreportage. Na deze introductie heeft hij zijn leerlingen hier zelf mee aan het werk gezet. Lees de rest van het artikel

Na bijna 3 maanden op het mediapark heb ik mijn stage bij Beeld en Geluid afgerond. Het resultaat is een prachtig verslag, veel leerzame ervaringen en een hoop inspiratie voor mijn Master thesis.

Ik zal voorlopig nog wel eens bij Beeld en Geluid te vinden zijn voor testsessies, demonstraties en de voorbereiding van mijn eindpresentatie voor de hele afdeling. Verder heb ik nu eindelijk tijd voor mijn eindscriptie over mediawijsheid om mijn Master mee af te sluiten. En natuurlijk ga ik mijn website regelmatig aanvullen met nieuws en artikelen!

Als trotse eigenaar van een volslank lichaam sta ik te juichen om de reclamecampagne van Dove. In plaats van een magere griet die haar benen waar nog nooit een putje in heeft gezeten insmeert met een anti-cellulitiscrème laat Dove echte vrouwen zien, met echte rondingen, echte vetrolletjes en echte heupen.

Niet iedereen vindt echter dat Dove terecht de strijd aangaat met het zogenaamde vertekende schoonheidsideaal dat in de media wordt voorgespiegeld. In nrc.next staat vandaag een artikel van Marcel Zuijderland (een man, dus tel uit je winst) die vindt dat het allemaal niet zo erg gesteld is met dit schoonheidsideaal: hij beschrijft een zeker ‘basismodel’ van een altijd geldende schoonheid, en beweert dat deze ‘evolutionair bepaald’ is: “het is altijd dezelfde jonge, gezonde vrouw [...] die het aantrekkelijkst gevonden wordt, waar ter wereld ook”. En daar hebben de media, ondanks dat ze in alle facetten van ons leven aanwezig zijn, weinig mee te maken. Lees de rest van het artikel

Het loopt storm bij onze afdeling Reserveringen voor de educatieve arrangementen van Beeld en Geluid. Tientallen scholen uit primair en voortgezet onderwijs hebben inmiddels een tour gedaan, een workshop gevolgd, een bezoek aan de experience gebracht of een combinatie daarvan. We zien leerlingen en docenten enthousiast in de weer met camera’s en computers om de mooiste nieuwsreportages en cliffhangers te maken. In de tentoonstellingen verzamelen ze met hun speciale ring ook allerlei beelden en geluiden van zichzelf. Maar of ze terug op school nog wat met hun zelfgemaakte resultaten doen weten we niet. Daarom doe ik daar voor Beeld en Geluid onderzoek naar.

Als studente van de Masteropleiding Nieuwe media & digitale cultuur concentreer ik me op hoe bezoekende scholen omgaan met nieuwe media. Eerst heb ik uitgezocht hoe een bezoek aan de experience eigenlijk in elkaar zit. Waaruit is een leerzame ervaring opgebouwd en hoe belangrijk kan computertechnologie daarbij zijn? Met die kennis heb ik scholen benaderd die ons hebben bezocht. Lees de rest van het artikel

Televisie, internet en computergames zijn zo alomtegenwoordig in ons dagelijks leven, dat hun aanwezigheid bijna vanzelfsprekend is. De manier waarop wij met deze media omgaan verdient echter meer aandacht. “Media bepalen ons wereldbeeld”, is de achterliggende gedachte van de Beeld en Geluid Experience in Hilversum, waar ik momenteel stageloop. Een bewustwording daarvan is de eerste stap in de richting van een verantwoorde omgang met media: mediawijsheid.

Een van de belangrijkste groepen waarvoor mediawijsheid van groot belang is, zijn kinderen. Zoals ik eerder heb uitgelegd in mijn artikelen over sms-taal en videdoclips is het gebrek van jongeren aan enig referentiekader wat betreft sociale omgangsvormen, seksualiteit en taalgebruik er debet aan dat zij zeer gevoelig zijn voor wat hen wordt voorgespiegeld op televisie of internet. Lees de rest van het artikel

Mijn stage bij Beeld en Geluid loopt al bijna tegen zijn eind. Na een week of tien bij op het Mediapark heb ik behoorlijk wat gezien.

Ik zit nog tot over mijn oren in m’n stageonderzoek naar de manier waarop scholen omgaan met de mogelijkheden om hun zelfgemaakte filmpjes achteraf bijvoorbeeld in de les te gebruiken. Lees de rest van het artikel