Marjolein Knuit

Tag: universiteit

Had ik maar een vak geleerd

Er bestaat een boek met de ondertitel ‘Zij is superintelligent maar heeft geen idee hoe de wasmachine werkt’. Om de een of andere reden vindt mijn vriend dat wel op mij slaan. Ik ben toevallig wel degene die de wasmachine bedient thuis, maar over het algemeen heb ik het inderdaad niet zo op huishoudelijke apparaten met ingewikkelde knopjes. Ik moet bekennen dat ik niet eens koffie kan zetten. Ik laat zelfs Senseo mislukken.

Ik heb dan wel een Mastertitel op zak, maar veel alledaagse dingen weet ik gewoon niet. Nooit geleerd op het vwo of de universiteit. Soms denk ik wel eens: had ik maar een vak geleerd. Ik heb veel verstand van nieuwe media, maar ik kan geen website ontwerpen. Ik weet veel over de journalistiek, maar ben geen doorgewinterde verslaggever. Ik ben namelijk opgeleid tot wetenschapper, en dan hoef je niet te weten hoe iets werkt, je hoeft het alleen maar te onderzoeken. En er vervolgens in moeilijke woorden een veel te lang essay over schrijven. Dat niemand leest. Behalve andere onderzoekers. Wat dus zinloos is. Het echte werk laten wetenschappers over aan de mbo’ers en hbo’ers en zeggen daar dan dingen over als ‘ja, haren knippen, dat moet ook iemand doen natuurlijk’.

Toen ik afstudeerde was ik ervan overtuigd dat bedrijven stonden te trappelen om mij en mijn hoofd vol kennis aan te nemen. Maar op vacaturesites was er bar weinig vraag naar mensen die goed konden nadenken. Daarentegen kwam ik veel advertenties tegen voor ‘medewerkers binnendienst’ en ‘accountmanager’ en ‘management consultant’. Ik heb nog steeds geen idee wat die woorden betekenen.

Ik lachte mijn zusje op het vmbo wel eens uit als ze moest oefenen voor een tentamen haren wassen. Maar eigenlijk had het me best leuk geleken: cadeautjes inpakken en bloemschikken en daar nog een cijfer voor krijgen ook. Ik heb nog wel een poging gedaan om een meer praktische richting in te slaan, toen mijn beste vriendinnetje na de brugklas een havo-advies kreeg en ik een vwo-advies. Ik besloot daarop alle volgende reptities en so’s te verpesten zodat mijn cijfers toch niet hoog genoeg zouden zijn voor het atheneum en ik met haar naar de havo kon. Het lukte niet.

Achteraf ben ik blij dat ik het vwo heb afgemaakt en een universitaire opleiding heb gevolgd. In combinatie met mijn schrijfvaardigheid maakt me dat in ieder geval een goede webredacteur. Al had ik best wat meer praktijkervaring willen opdoen; projectmatig werken, SWOT-analyses maken; van die dingen die ze op het hbo leren. Waar je een diploma voor krijgt en je kunt zeggen: ‘ik ben bedrijfskundige/communicatiespecialist/multimediadesigner’.

Maar er zijn ook mensen die het omgekeerd zien. Zo werd ik een keer bij de kapper geknipt door een meisje dat me quasi geinteresseerd vroeg wat ik voor werk deed. Om het niet te ingewikkeld voor haar en haar mbo-diploma te maken, zei ik: ‘ik schrijf teksten voor websites’. ‘Oja’, verzuchtte ze: ‘dat moet natuurlijk ook iemand doen’.

Marjolein ‘met genoegen’ afgestudeerd!

2007-09-19 - Diploma-uitreiking Marjolein Master 036_retouchedVanmorgen heb ik het Academiegebouw in Utrecht mijn langverwachte Masterdiploma in ontvangst genomen. Na een jaar lang intensief studeren, stagelopen en schrijven kan ik mezelf eindelijk ‘Master of Arts’ noemen. Met een cijfergemiddelde van 7,4 ben ik ‘met genoegen’ afgestudeerd.

Tijdens een sessie waarin acht studenten hun bul uitgereikt kregen, werden we bedolven onder lovende woorden van onze begeleiders. Chiel Kattenbelt, die mijn tutor was gedurende het afgelopen jaar, sprak zijn goedkeuring uit over mijn prestaties en drukte me op het hart ‘vooral te blijven schrijven’: en dat ben ik hoe dan ook van plan! Lees meer

Mediawijsheid op school

kinderenbengVan vrijblijvend naar verplicht

Afkickklinieken voor gameverslaafden; psychiatrische hulp voor kleuters met een pornofetisj door internet: nieuwe media hebben heel wat teweeg gebracht in de samenleving. Educatie over deze media staat echter op een laag pitje, terwijl vooral jongeren non-stop online zijn op MSN, hyves en World of Warcraft. Initiatieven om jongeren te helpen mediawijs te worden zijn versnipperd en vrijblijvend. In mijn mastereindwerkstuk pleit ik daarom voor een andere benadering: het integreren van mediawijsheid in de schoolvakken.

Wat media met jongeren doen, is lang niet zo belangrijk als wat jongeren met media doen. Terwijl in de vorige eeuw media-educatie vooral gericht was op het beschermen van de jeugd tegen de verderfelijke invloeden van film en televisie, stelde de Raad voor Cultuur in 2005 een andere aanpak voor. Met mediawijsheid introduceerde de Raad een actieve en gelaagde benadering van media-educatie, die past in de huidige mediatrends: het laten gelden van je persoonlijke stem, op weblogs, Youtube, sms of andere media. Lees meer

Zo kan het ook bij Beeld en Geluid

Scholenbezoek Tabor 004Scholen komen massaal af op de educatieve arrangementen bij Beeld en Geluid. Sommige scholen verwerken hun bezoek in een project over media, of maken er zelfs een examenonderdeel van. De meeste scholen zijn echter nog niet zover, heb ik ontdekt in mijn stageonderzoek. Maar met een flinke dosis inzet en enthousiasme is er veel mogelijk, zoals de volgende voorbeelden laten zien.

De Open Scholengemeenschap Bijlmer in Amsterdam heeft mazzel met zo’n betrokken docent Nederlands en Maatschappijleer. De workshops Nieuws en Soap die hij met zijn twee vmbo-klassen bij Beeld en Geluid heeft gevolgd, sloten goed aan bij zijn plannen om media bij zijn lessen te betrekken. In twee middagen ervoeren de scholieren bij Beeld en Geluid wat er allemaal komt kijken bij het maken van een cliffhanger en nieuwsreportage. Na deze introductie heeft hij zijn leerlingen hier zelf mee aan het werk gezet. Lees meer

Geen hoofdrichting speciaal voor gelovigen

Als je goed was in kiezen was je geen TCS gaan studeren. Maar toch moet er in het tweede jaar gekozen worden en wel uit maar liefst vijftien hoofdrichtingen. In elke Alalos vertelt een student over zijn of haar hoofdrichting. Waarom deze keuze, wat is er leuk aan en wat niet?

Norah van Duuren, tweedejaars TCS-studente met de nieuwe hoofdrichting Religie & cultuur.

Dat je met Taal- en Cultuurstudies alle kanten op kan hoeven we je niet te vertellen. Maar sinds kort kun je ook de religieuze kant op. Norah is een van de studenten die daarvoor heeft gekozen omdat “ik altijd al in de godsdienst geïnteresseerd ben geweest, op een wetenschappelijke manier. Godsdienst verklaart veel menselijk handelen op het gebied van politiek, cultuur en geschiedenis”. Lees meer

Gamen voor school

Als je goed was in kiezen, was je waarschijnlijk geen TCS gaan studeren. Maar na het feest van het eerste jaar moet er dan toch echt gekozen worden, en wel uit maar liefst vijftien hoofdrichtingen. In de rubriek “hoofdrichtingwijzer” vertellen in elke Alalos TCS-studenten over hun hoofdrichting. Waarom hebben ze voor deze specialisatie gekozen, wat vinden ze er leuk aan (en wat niet) en wat voor toekomst zien ze met deze hoofdrichting voor zichzelf weggelegd?

Yvonne Woldberg: vierdejaars TCS met hoofdrichting Nieuwe media & digitale cultuur

Voor Yvonne was haar keuze voor de hoofdrichting Nieuwe media “niet echt een heel bewuste keuze. Omdat ik al in mijn eerste jaar vooral veel film en televisievakken had gekozen, werd het automatisch film- en tv wetenschap of nieuwe media”. Lees meer

Marjolein is Bachelor of Arts!

Vandaag heb ik mijn Bachelordiploma Taal- en cultuurstudies in ontvangst genomen. In de statige aula van het academiegebouw in Utrecht kreeg ik samen met een groep andere TCS-studenten (die ik overigens nooit eerder had gezien) het felbegeerde papiertje.

Voordat ik mijn onwijs sjieke diploma kreeg, moest ik eerst ten overstaan van de zaal wat vertellen over mijn eindwerkstuk. Daar had ik me niet echt op voorbereid, maar ik redde me er met glans uit.

Eindelijk ben ik ‘iets’, al heb ik nog lang niet het idee dat ik klaar ben. Ik ben voorlopig bezig met de Master Nieuwe media & digitale cultuur. Daarna zien we wel weer verder! Oja, leuke (onderzoeks-)stages bij mediabedrijven, omroepen en dergelijke zijn welkom!

Mediëvistiek is niet stoffig!

Als je goed was in kiezen, was je waarschijnlijk geen TCS gaan studeren. Maar na het feest van het eerste jaar moet er dan toch echt gekozen worden, en wel uit maar liefst veertien hoofdrichtingen waar volgend jaar de hoofdrichting Religie en cultuur aan toe wordt gevoegd.  In de nieuwe rubriek “hoofdrichtingwijzer” vertellen in elke Alalos TCS-studenten over hun hoofdrichting. Waarom hebben ze voor deze specialisatie gekozen, wat vinden ze er leuk aan (en wat niet) en wat voor toekomst zien ze met deze hoofdrichting voor zichzelf weggelegd?

Iris Savelkouls: derdejaars TCS-studente met de hoofdrichting Mediëvistiek.

Ze leest uit Koning Arthur voor studiepunten en draait haar hand niet om voor een stukje gregoriaans zingen: Iris volgt met veel plezier de hoofdrichting Mediëvistiek. Hoe kom je erbij om drie jaar lang de Middeleeuwen te gaan bestuderen? Lees meer